中國(guó)の高校生が訪日した後をうけて、第一陣の日本の高校生訪中団が2006年12月、北京に到著した。134人の生徒たちで、三重、千葉、茨城の各県からやって來(lái)た。中國(guó)での10日間の滯在で、日本の高校生たちは何を見、何を感じたのだろうか。
似通った環(huán)境で育つ
北京にある月壇中學(xué)（日本の中學(xué)と高校に當(dāng)たる）は、普通の學(xué)校が第一外國(guó)語(yǔ)に英語(yǔ)を教えているのに対し、日本語(yǔ)を第一外國(guó)語(yǔ)として教育している。このため、日本からよくお客さんがやってくる。しかし、12月23日にやってきた日本の訪問団は特別だった。新中國(guó)が成立して五十?dāng)?shù)年來(lái)、日本政府が初めて組織した高校生を中心とする大規(guī)模な訪問団だったからだ。
茨城県立北高校3年生の佐藤由香さんは中國(guó)へ來(lái)る前に、大學(xué)入學(xué)試験を受けたばかりだった。「大學(xué)の面接試験で、私はまもなく中國(guó)へ行くと試験官に話しました。これを聞いて試験官は、中國(guó)には多くの魅力的なところがあると私に教えてくれました」と佐藤さんは言った。「中國(guó)は日本の隣國(guó)であり、世界の中で非常に重要な國(guó)の一つなので、私は以前から中國(guó)に行きたいと思っていました」と彼女は言うのだった。
三重県立神戸高校の角井綾希子さんは、中國(guó)へ行きたいわけがあった。この年の夏に、彼女の家庭は「中日高校生交流」に參加した一人の中國(guó)の高校生を受け入れた。そのとき、彼女は中國(guó)の高校生とまる一日、いっしょにショッピングしたり、雑談したりして過ごした。ほんの短い時(shí)間だったが、2人はすっかり友だちになった。その後、日本の高校生を中國(guó)に派遣する計(jì)畫があるのを知った角井さんは、進(jìn)んで參加を申請(qǐng)した。「ぜひ、中國(guó)の真の姿を見たい」と思ったからだ。
月壇中學(xué)を訪れた日本の高校生たちは、中學(xué)校3年生の日本語(yǔ)の授業(yè)を聴講した。授業(yè)の內(nèi)容は「ロボットと人類との関係」だった。先生はまずスライドを使って「ドラえもん」と「アイボ」の寫真を映し出し、日本語(yǔ)で「みなさん、彼らを知っていますか」と尋ねた。すると生徒たちはどっと笑った。
続けて先生は「ロボットの普及は人類にどんな影響を及ぼしていますか」と質(zhì)問した。1人の男子生徒が立ち上がり、日本語(yǔ)でこう答えた。「ロボットの普及によって、私たちの生活は便利になりました。しかし、人と人の間はさらに冷やかなものになるかもしれません」
この発言を聞いて、教室の後ろに座っていた日本の生徒たちはざわついた。中國(guó)では中學(xué)生でも、高校生のように物事を深く考える習(xí)慣がついていることを知ったからだ。
1人の高校生は「中國(guó)に著いたばかりなのに、よく知っているアニメのキャラクターを見ようとは思わなかった。また、日本語(yǔ)ができる生徒がこんなに多いので、交流するのに心配がなくなった」と言った。
現(xiàn)在、日本のアニメと漫畫は、中國(guó)の、とりわけ中國(guó)の青少年の間に多くのファンがいる。「ドラえもん」「ハローキティー」「コナン」などのアニメキャラクターは、誰(shuí)でもよく知っている。多くの中國(guó)の子どもたちは、最初に日本のアニメや漫畫が好きになり、その後で次第に日本に対して興味を持ち始める。
しかし、アニメや漫畫、電子ゲームの流行が青少年に與える悪い影響は、中國(guó)でも日本でも、教育界の悩みの種になっている。中國(guó)と日本の子どもたちの授業(yè)で「ロボットと人類」の問題が取り上げられたことは、両國(guó)の子どもたちが似通った環(huán)境に置かれていることを物語(yǔ)っていた。
「人民中國(guó)」より
