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全國に普及した基礎教育

新中國の成立後、すべてを復興しなければならないため、どの分野でも人材の育成が急務となった。そこで政府は短期の幹部學校や技術學校を開設し、速成の人材養成をはかる以外に、小學校や初級中學校（日本の中學に當たる）を開設し、基礎教育を著実に発展させた。

とくに1952年に土地改革が全國的に完了した後、農民たちは自分の土地を分配されたので生活が好転した。そこで農民たちは、子どもが自分のように読み書きのできない人間にならないよう、學校に入學させた。私の故郷の蕉嶺中學（日本の中學と高校に當たる）では、かつては初級中學部は3、4クラスしかなかったが、1952年には10クラスに増えた。

1953年、私は古い寺院を改築した藍坊小學校を卒業し、僑興中學に合格した。この學校は、蕉嶺県の高思郷出身のインドネシア華僑の寄付で1950年に開設された。完全にはでき上がっていなかったが、二年目から生徒を募集し、開校した。

江蘇省淮陰師範學院の今年度の本科卒業生たちは、學士服で卒業式に臨んだ	2008年3月から、遼寧省遼陽県黃金屯村の小學生たちは、國から無料で提供された教科書を使い始めた。遼寧省は2006年から、農村の義務教育段階の子どもたちの雑費をすべて免除している

當時は、生徒の入學年齢の制限は緩やかで、同級生の中には、11、2歳の少年もいれば、すでに結婚し子どもまでいる人もいた。しかしみな、國づくりの目標を抱いて入學し、勉強に勵んだ。

創られたばかりの僑興中學は、施設設備が貧弱だった。學校は靜かな環境を求めて喧騒のない、村はずれの昔の無縁墓地の上にぽつんと建てられていた。しかし、山育ちの子どもたちは、苦労には慣れている。學校に入れさえすれば、條件の良し悪しはどうでもよかった。

生徒たちは先生の指導で、放課後を利用し、學校建設の労働に參加した。水道がなかったので、竹の樋で山の泉の水を引いた。運動場がなかったので、山の斜面を削ってバスケットとバレーのコートを造った。先生と生徒たちはさらに食堂や廚房、浴室まで造った。こうした労働は、意志の強さを鍛えるだけでなく、団體精神を育成し、母校の栄譽のために一生懸命勉強しようとみな奮い立った。果たせるかな第1回から第5回までの卒業生の進學試験の結果はどれも、全県の中學の中で一位だった。

新中國になって政府は、少數民族地區の教育にも関心を払った。內蒙古自治區アオルグヤ郷は、1965年に政府が出資して、大興安嶺の森林區で狩猟生活を送っているエベンキ族のために建設した新村である。戸數は100戸、住民は474人に過ぎないが、この郷には民族學校があり、114人の生徒が九つのクラスに分かれて學んでいる。このうちエベンキ族の生徒は45人である。

學費が免除されているほか、毎月、奨學金も出る。23人の教師たちの熱心な指導の下、生徒の成績は優秀で、この郷から毎年、大學や中等専門學校への合格者が出る。

中國は一貫して基礎教育を重視してきた。1986年から中國は、小學校と初級中學段階での9年制の義務教育を実施し始め、立法の面や教員資格を持つ人の養成、教育の視察?監督などの面から義務教育を推進した。

2007年までに、全中國で小學校は32萬百校、在校生1億564萬人、初級中學は5萬9400校、在校生5736萬1900人、高級中學は1萬5681校、在校生2522萬4000人となった。舊中國で教育が最高に発展した年である1946年でさえ、全國に中學4266校しかなかったので、比較にならないくらい発展したのである。